摘要： 我国基础研究领域的拔尖人才匮乏，如何培养基础研究拔尖人才成为当今高等教育界急需解决的重大问题之一。文章试图以973计划项目首席科学家为研究对象，从教育连贯性、长周期培养、教育单位三个视角分析他们的关键成长路径，得出良好的教育连贯性、硕博贯通式的培养有利于基础研究领域拔尖人才的成长，以此提出高校培养基础研究人才应在保证教育连续性的前提下注重实践教育，在长周期培养模式下进行多通道设计，并积极探索与研究院所联合培养的模式。

关键词: 基础研究, 拔尖人才, 成长路径, 长周期培养