欢迎访问《科学学研究》官方网站，今天是
分享到：
  • 中国科学学与科技政策研究会
  • 中国科学院科技战略咨询研究院
  • 清华大学科学技术与社会研究中心
ISSN 1003-2053　CN 11-1805/G3
科学学研究

›› 2011, Vol. 29 ›› Issue (3): 321-326.

• 科技论坛 •    下一篇

政策学习与全球化时代的话语权力——从政策知识到“合法性”的寻求

王程韡   

  1. 清华大学深圳研究生院，广东深圳 518055
  • 收稿日期:1900-01-01 修回日期:1900-01-01 出版日期:2011-03-15 发布日期:2011-03-15

  • Received:1900-01-01 Revised:1900-01-01 Online:2011-03-15 Published:2011-03-15

摘要： 跨国家层面的政策学习是全球化时代的基本特征之一。而原本旨在“解决问题”的政策学习却在造成大规模政策趋同的同时，也不断剥夺着发展中国家的话语权力。拉美国家经济政策和中国技术标准政策学习的两个案例，都表明了传统政策学习理论所信仰的政策知识中立的预设难以成立。引入STS建构主义的视角则可揭示出：一方面政策话语作为一种边界对象，更多是为发展中国家的施政提供了“合法性”；另一方面，发达国家通过话语权力的建构形塑发展中国家的认知和行动。在发达国家过河拆桥地限制真正的“好”政策并通过智库渗透等更加隐蔽的手段宣扬所谓的“好”政策的形势下，发展中国家更应该对政策学习中的话语权争夺提高警惕。

关键词: 政策学习, 全球化, 政策话语, 话语权力, 边界对象